Verlässlich betreut, individuell gefördert
Der Nachmittag als zweiter, lebendiger Teil des Schultags
An der Grundschule Haarhausen ist der Offene Ganztag kein Anhang an den Unterricht, sondern sein lebendiger zweiter Teil. Als Zukunftsschule mit Herz gestalten wir den ganzen Tag, von acht Uhr morgens bis in den Nachmittag hinein, so, dass Kinder Fähigkeiten, Werte und Haltungen entwickeln können, die sie für ein selbstbestimmtes Leben brauchen. Träger unseres Offenen Ganztags ist der oGaTa e.V.
Drei Werte prägen unseren Ganztagsalltag ebenso wie den Vormittag:
Individualität bedeutet für uns, dass kein Kind im Gleichschritt gehen muss. Unsere AG-Angebote richten sich nach den Interessen der Kinder, und auch am Nachmittag bleibt Raum für das Eigene.
Selbstständigkeit heißt, dass wir unseren Kindern etwas zutrauen. Im Kinderrestaurant, in den Kinder-AGs und bei der Wahl ihrer Aufenthaltsorte übernehmen die Kinder Stück für Stück Verantwortung für ihre Zeit.
Respekt und Wertschätzung prägen unser Miteinander, unabhängig von Alter, Herkunft oder Fähigkeit. Konflikte lösen wir konstruktiv, Grenzen respektieren wir, im Umgang der Kinder untereinander ebenso wie zwischen Fachkräften und Familien.
Verlässliche Abholzeiten
Kinder können nach Unterrichtsschluss, in Ausnahmefällen um 14:00 Uhr und in der Regel um 15:00 Uhr oder um 16:00 Uhr abgeholt werden. Damit schaffen wir Verlässlichkeit für alle Familien. Wer regelmäßig zu anderen Zeiten abholen möchte, etwa für Musikschule, Sport oder Therapien, kann dies formlos bei der Schulleitung für bis zu zwei Tage beantragen. Einmalige kurzfristige Abmeldungen teilen Eltern bis 10:00 Uhr über das Abwesenheitsmodul in IServ mit, damit unser Team den Tag gut planen kann. Bei der Abholung warten Eltern auf dem oberen Schulhof, die Kinder kommen zur vereinbarten Zeit selbstständig nach draußen.
Lernzeiten statt Hausaufgaben
Seit dem Schuljahr 2024/25 haben wir klassische Hausaufgaben durch Lernzeiten ersetzt. In diesen festen Zeiten erledigen die Kinder ihre schulischen Aufgaben unter Anleitung der Lehrkräfte und teilweise einer OGS-Fachkraft im Tandem in derselben Lerngruppe. Diese enge Zusammenarbeit verbessert die individuelle Unterstützung und stärkt die Selbstorganisation der Kinder, während der Nachmittag zu Hause frei bleibt für Familie und Erholung.
Vielfältige Förderangebote und Arbeitsgemeinschaften
Unser AG-Angebot richtet sich nach den Interessen und dem Förderbedarf der Kinder und wächst mit den vorhandenen Möglichkeiten. Dazu können unter anderem eine Bewegungs- und Sportspiel-AG, ein Psychomotorik-Förderprojekt, ein Kreativangebot zur Förderung feinmotorischer Fähigkeiten, ein musikalisches Angebot, ein Märchen-Theater-Projekt, die selbstgeleitete Kinder-AG, eine Tennis- und eine Tanz-AG, eine Zirkus-AG sowie eine Taekwondo-AG zählen. Für die Kinder aus Jahrgang 4 gibt es im zweiten Halbjahr ein eigenes Format, das sie besonders auf den Übergang zur weiterführenden Schule vorbereitet.
Das Kinderrestaurant
Seit Januar 2025 entscheiden die Kinder in unserem offenen Kinderrestaurant innerhalb eines festgelegten Zeitraums selbst, wann sie zum Mittagessen gehen. Über ein Magnetboard sehen sie, wo noch Plätze frei sind, und hängen ihren Namensmagneten dorthin. Nach dem Essen räumen sie ihren Platz auf und geben ihn wieder frei. So stärken wir Selbstständigkeit und Mitverantwortung, und die Kinder werden regelmäßig in die Menüauswahl einbezogen.
Ein halboffenes System
Seit Anfang 2026 entwickeln wir unser Nachmittagsangebot zu einem halboffenen System weiter. Die Kinder treffen sich zu Beginn ihrer Betreuungszeit mit ihrer vertrauten Bezugsperson und können nach dem Mittagessen frei wählen, an welchen Angeboten sie teilnehmen oder wo sie sich aufhalten möchten. Über ihre Namensmagnete an einem Whiteboard in der Aula zeigen sie an, wo sie zu finden sind, ganz im Sinne von Selbstständigkeit und Eigenverantwortung.
Vor- und Nachmittag wachsen zusammen
Aus dem ehemaligen Lehrerzimmer ist ein Teamzimmer geworden, das auch das Nachmittagsteam nutzt. Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte bilden Tandems, gemeinsame Fortbildungen und Teamtage stärken das gegenseitige Verständnis, und die OGS-Leitung ist regelmäßig in schulischen Gremien vertreten. So erleben die Kinder den Übergang zwischen Unterricht und Betreuung als fließend statt als Bruch.
Verlässlichkeit auch in Ausnahmesituationen
Unser Ziel ist ein durchgehend verlässlicher Ganztagsbetrieb. Sollte es dennoch zu personellen Engpässen kommen, greift ein abgestuftes Vorgehen, das je nach Ausmaß von organisatorischen Anpassungen bis zur kurzfristigen Information der Eltern über IServ reicht. Wir bitten Familien, sich vorsorglich zu überlegen, wie eine Betreuung im Ausnahmefall sichergestellt werden kann.
Eltern als Partner
Eltern sind für uns Partner im Ganztag. Wir informieren transparent über IServ, kündigen Änderungen rechtzeitig an und schaffen mit dem Elterncafé und den OGS-Elternabenden echte Begegnungsräume.
Der Offene Ganztag der Grundschule Haarhausen wird regelmäßig gemeinsam mit dem OGS-Team, den Lehrkräften, den Kindern und den Eltern weiterentwickelt. Das nächste Schuljahr bringt unter anderem den weiteren Ausbau des Kinderrestaurants, die Weiterentwicklung des halboffenen Systems und mehr gemeinsame Zeiten von Lehrkräften und OGS-Team mit sich.
Zusammengefasst mit Unterstützung durch KI